Eje 4. Lectura y elaboración de textos académicos
Guía para mi diagnostico
Indicaciones: Evalúa el texto que elaboraste en la
primera actividad del eje tomando como base la siguiente guía.
Los aspectos que se establecen a
continuación, te permitirán diagnosticar el escrito que elaboraste en la
actividad 1, respecto a las acciones que efectuaste en tu proceso de
escritura (antes durante y después) y las características del texto.
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Aspecto
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SI
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¿Cómo lo hice?
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NO
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¿Qué
debo hacer?
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Planificación y lectura exploratoria
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¿Pensé en los lectores de mi texto?
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si
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Haciendo el texto agradable y Fácil
de leer.
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¿Tengo suficientes conocimientos del
tema?
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si
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Investigue sobre el tema pero es
muy extenso, y es relativamente poco lo que se.
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No
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¿Es claro el objetivo del texto?
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si
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Escribiendo de manera clara y
concisa.
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¿Hice una investigación previa del
tema?
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si
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Leyendo el texto proporcionado, buscando fuentes confiables y comparando la información.
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¿Recurrí a fuentes académicas y
sitios propios de la disciplina?
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si
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Busque información en internet
y también agregue ejemplos que estuvieran ya registrados.
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¿Organicé la información obtenida de
mis búsquedas?
|
si
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Seleccione lo más relevante dando prioridad
a las ideas principales.
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Proceso de escritura
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¿La información que recopilé, fue
suficiente para comenzar a escribir mi texto?
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si
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Recabando información
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no satúrame con tanta información
porque se dificulta a la hora de organizarla.
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¿Generé ideas del tema previamente?
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si
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Haciendo varios borradores
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¿El título de mi texto, refleja con
claridad el tema a tratar?
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si
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Es el mismo del tema a exponer
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¿Organicé de
manera clara y ordenada el texto, los párrafos y las oraciones?
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si
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Lo leí varias veces y combine
correctamente las palabras y párrafos.
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¿Dentro de mi
texto, están bien conectados los párrafos entre sí?
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si
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Llevando una secuencia lógica del tema
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¿Los
términos utilizados precisan bien los conceptos a los que refiero?
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si
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Use palabras breves, exactas y
sencillas para que el texto fuera fácil de entender
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Después de la escritura y revisión
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¿Efectué una revisión al finalizar el
texto? ¿Hice ajustes posteriormente?
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si
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Tuve que anexar información.
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¿Tuve en cuenta
que revisar consiste en suprimir y también en añadir; en sustituir y en
desplazar; en reforzar una idea; en distribuir y en reorganizar palabras,
frases o fragmentos del texto?
|
si
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Releyendo el texto varias veces me di
cuenta que había ideas que se repetían o información que era necesario anexar, también información que se debía reforzar y
hacer un énfasis en la conclusión del tema.
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Consideraciones
a partir del cómic
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Para la
construcción de tu cómic, se te pidió que consideraras la secuencia lógica de
la historia. ¿Tu texto también está estructurado con base en una secuencia
lógica?
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si
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Comencé con los inicios del tema después
el progreso que ha tenido y lo que se espera en un futuro.
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Al momento de
realizar tu cómic el uso de la narrativa fue importante para crear la
historia, ¿Tomaste en cuenta los elementos de redacción al momento de
escribir tu texto académico?
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si
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Hice varios borradores hasta quedar
conforme con el resultado.
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||
Si
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Leyéndolo con detenimiento y modificándolo.
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De forma breve, anota cuál es el estado de tu escrito, qué has
determinado hacer y si has elegido algún tipo de texto académico en caso de
su reelaboración.
Mi escrito está bien redactado con
una secuencia lógica y cumple con los requerimientos necesarios para hacer
comprensible el tema que se trata. Pero siento que aun hay información que
agregar, reforzar, reorganizar y
enfatizar.
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